Ocho estudiantes resultaron heridos este jueves en la Escuela N.º 40 Mariano Moreno de San Cristóbal, Santa Fe, luego de que la explosión de un neumático de camión, ocurrida a unos 70 metros del edificio, desencadenara una reacción de pánico entre alumnos que se encontraban en clase. El estruendo fue interpretado por parte de la comunidad escolar como una posible amenaza y varios adolescentes saltaron desde una ventana del primer piso hacia un parasol que cedió por el peso de las caídas.
El episodio ocurrió durante la mañana, en el horario habitual de actividades, y movilizó a personal policial, sanitario y equipos del Ministerio de Educación provincial. Los primeros alumnos ingresaron a la guardia del hospital local cerca de las 7.15. Según la información oficial disponible, cuatro recibieron el alta inmediata tras ser evaluados por cuadros de pánico sin lesiones físicas graves, mientras que otros cuatro quedaron bajo observación para curaciones y estudios preventivos.
Lesiones y atención médica tras la evacuación improvisada
Entre las lesiones reportadas figuraron heridas que requirieron suturas en la cabeza y en la boca, fractura de muñeca y de tabique nasal, traumatismos en un tobillo, en una pierna y en la zona sacra. El caso de mayor complejidad correspondió a una estudiante de 17 años, trasladada en ambulancia al Hospital Regional Jaime Ferré de Rafaela con un traumatismo moderado de tórax y cuatro costillas fracturadas. El último parte médico indicó que permanecía internada, con evolución estable.
El ministro de Educación de Santa Fe, José Goity, señaló posteriormente que los alumnos atendidos en San Cristóbal ya habían sido dados de alta y que la provincia continuaba siguiendo cada situación. “Por suerte, hasta ahora no tenemos nada que sea de gravedad, pero le estamos haciendo seguimiento”, afirmó en declaraciones a LT10. La evolución de la adolescente derivada a Rafaela requería, no obstante, un control hospitalario más estrecho.
El antecedente de marzo condicionó la respuesta de los alumnos
Las autoridades vincularon la magnitud de la reacción con el asesinato ocurrido el 30 de marzo en el mismo establecimiento. Aquel día, un adolescente disparó dentro de un aula, mató a otro estudiante y dejó personas heridas. Cinco meses después, el ruido de la cubierta reventada de un camión que circulaba por la Ruta Provincial 2 alcanzó el edificio escolar y activó una respuesta de huida inmediata, especialmente entre alumnos de quinto año.
Goity explicó que algunos estudiantes se arrojaron desde el primer piso al escuchar la detonación, cayeron sobre un parasol y sufrieron lesiones cuando esa estructura no resistió. El funcionario consideró que el hecho no puede analizarse como una simple confusión ante un ruido externo, sino dentro de un contexto de secuelas persistentes en una comunidad que atravesó una situación de violencia extrema. La cercanía temporal, el mismo escenario institucional y un horario similar al del ataque de marzo son factores que ayudan a entender la percepción de peligro.
La reacción también expone una dificultad habitual después de episodios traumáticos en instituciones educativas: una vez que un espacio cotidiano queda asociado a una amenaza grave, estímulos imprevistos que antes podían pasar inadvertidos pueden adquirir un significado alarmante. Esa relación no sustituye las pericias ni la evaluación clínica individual, pero orienta la intervención de los equipos especializados y obliga a revisar cómo se acompañan los retornos a la rutina escolar.
Clases suspendidas y evaluación sin plazos fijos
Tras lo ocurrido, las clases fueron suspendidas y el Ministerio de Educación no fijó una fecha para reanudarlas. Goity descartó que la respuesta vaya a definirse mediante un protocolo rígido y sostuvo que la decisión deberá ajustarse a las condiciones concretas de la escuela. Los equipos socioeducativos evalúan si existen garantías para volver a las aulas o si corresponde sostener temporalmente actividades domiciliarias.
La cartera educativa trabaja desde marzo junto con el área de Salud Mental, psicólogos y equipos socioeducativos. En la intervención inicial participaron además los ministerios de Salud, Igualdad y Desarrollo Humano y Seguridad. De acuerdo con el ministro, el acompañamiento no se interrumpió y contempla seguimientos individuales, espacios grupales y contacto con docentes, familias y el centro de estudiantes.
La dimensión de esa tarea es amplia porque la Escuela Mariano Moreno reúne niveles que van desde inicial hasta profesorados. Por eso, el impacto de los hechos no se limita a quienes estuvieron presentes en el momento de la explosión ni a un único curso. La prioridad inmediata es atender a los heridos y contener a quienes atravesaron una crisis de angustia; el desafío posterior será restablecer la actividad educativa sin minimizar el temor que volvió a manifestarse este jueves.
La suspensión de clases busca dar margen para esa evaluación y evitar que un retorno apresurado profundice la incertidumbre. A la vez, prolongar la interrupción sin alternativas pedagógicas podría afectar la continuidad escolar. La definición oficial dependerá de la valoración de los equipos que trabajan en el establecimiento y de la capacidad de ofrecer condiciones de seguridad, escucha y acompañamiento a una comunidad todavía afectada por el ataque de marzo.
