Madrid, 28 ago (EFE).- Pediatras especializados en salud mental han reclamado una acción coordinada entre Sanidad y Educación para acompañar al alumnado de Ceuta ante el inicio del curso, con especial atención a los adolescentes y a la información que reciben sobre las medidas de seguridad. La coordinadora del Comité de Salud Mental de la Asociación Española de Pediatría (AEP), Paula Armero, ha subrayado que los profesionales de Atención Primaria deben estar disponibles para apoyar a los centros y a las familias.
Armero ha defendido en una entrevista con EFE que “Educación y Sanidad deben estar entrelazados”, de forma que el profesorado pueda recurrir a los profesionales sanitarios cuando detecte dificultades entre los estudiantes o necesite orientación. A su juicio, la coordinación debe permitir que los docentes conozcan los recursos de apoyo desde el comienzo de cualquier intervención dirigida al alumnado.
La petición se produce después de que el Gobierno anunciara refuerzos de seguridad en los centros de educación no universitaria de Ceuta. Representantes del profesorado han planteado, entre otras demandas, que las medidas estén activas desde el 1 de septiembre, la creación de líneas de autobús para todos los centros y la apertura de aulas matutinas y vespertinas en todas las etapas escolares.
Según la especialista, la presencia policial puede reforzar la seguridad, pero también puede aumentar o reducir la sensación de seguridad de los menores según la información que reciban. Por ello, ha insistido en la necesidad de explicarles las medidas adoptadas y de protegerlos del “bombardeo mediático” vinculado a la situación.
La percepción de falta de seguridad puede manifestarse de maneras distintas según las circunstancias de cada niño. Armero ha citado cambios de rutina, peor descanso, pérdida de apetito, irritabilidad y abandono de actividades habituales, incluido el juego en la calle, entre las reacciones que pueden aparecer en los menores más pequeños.
Estas alteraciones pueden afectar también al aprendizaje. “Cuando uno está aprendiendo necesita estar emocionalmente bien, si no, no va a poder desarrollarse igual”, ha advertido la coordinadora del comité de la AEP. La pediatra ha considerado esencial la presencia de progenitores y profesionales durante este periodo, especialmente cuando los niños no puedan desplazarse solos al colegio.
En ese sentido, ha planteado que los centros de trabajo deberían facilitar que madres y padres puedan llevar y recoger a sus hijos cuando sea necesario, al ser sus figuras de referencia y seguridad. El acompañamiento, ha precisado, no debe limitarse al entorno escolar, sino incluir las condiciones que permitan a las familias mantener esa presencia.
Armero ha alertado además de que los adolescentes pueden quedar relegados pese a que su rutina y su percepción de la seguridad de la ciudad también pueden verse afectadas. Ha señalado que este grupo aprecia más los cambios y la intranquilidad de sus padres y está más expuesto a los mensajes difundidos en redes sociales, mientras atraviesa una etapa de cambios personales.
Para aplicar correctamente el plan de acompañamiento psicosocial al alumnado de Ceuta anunciado por el Gobierno, la pediatra ha pedido incorporar al profesorado “desde el minuto uno”. El dispositivo, ha añadido, debería contemplar formación sanitaria para docentes, charlas para estudiantes y atención individualizada que se adapte a la situación de cada menor.
