El Ministerio de Educación Nacional abrió una convocatoria gratuita de formación digital, tecnológica y socioemocional para docentes de los territorios afectados por el sismo del 10 de agosto. La iniciativa, desarrollada con la Universidad Ean, busca apoyar la continuidad educativa durante la emergencia y los procesos de retorno a la normalidad.
La oferta incluye los cursos Docente Digital 360°, Desafíos que transforman: Innovar, avanzar y flexibilizar y Pedagogías flexibles y educación socioemocional para la Primera Infancia. Los educadores interesados pueden solicitar su participación mediante el formulario habilitado por la cartera educativa.
Según el Ministerio, los programas entregarán conocimientos prácticos y herramientas aplicables de acuerdo con las condiciones de cada territorio, tanto durante la emergencia como en la recuperación. La formación está orientada al uso de recursos tecnológicos, la innovación pedagógica y la atención de necesidades socioemocionales en entornos educativos flexibles.
La ministra de Educación Nacional, Viviane Morales Hoyos, reportó avances progresivos en el regreso a clases. En Cali, el 97% de las sedes está habilitado total o parcialmente y todos los establecimientos prestan el servicio mediante presencialidad, alternancia o atención remota. Armenia inició el 25 de agosto con el 95% de prestación presencial.
En Chocó, el servicio fue restablecido en un 80% de forma presencial y en un 20% mediante guías o virtualidad. En Quibdó, 25 establecimientos comenzaron atención presencial para cerca de 8.000 estudiantes, con dobles jornadas, acciones de conectividad y uso de guías como apoyo.
A nivel nacional, el Ministerio registra 387 municipios afectados, 1.462 instituciones educativas y 3.872 sedes impactadas, con una afectación sobre la matrícula de 988.180 niñas, niños y adolescentes. El 64,3% de las sedes afectadas está en zonas rurales, aunque el 80,6% de los estudiantes impactados corresponde a áreas urbanas.
La cartera señaló que mantiene diagnósticos de infraestructura y tecnología, ajustes de materiales pedagógicos, capacitación docente y verificación de conectividad y energía. En las sedes seguras se prioriza la presencialidad, mientras que en zonas críticas continúan estrategias de escuela en casa, escuela itinerante, alternancia y doble jornada.
