TORREÓN, Coahuila.— La Dirección General de Medio Ambiente de Torreón, en colaboración con la plataforma iNaturalistMX, impartió un taller técnico a docentes responsables de jardines polinizadores instalados en escuelas del municipio. La capacitación busca garantizar el mantenimiento de estos espacios durante el ciclo escolar 2025-2026, dentro del programa “Aprendo y Cuido Más”.
El director de la dependencia, Marcelo Sánchez Adame, explicó que el objetivo central fue entregar herramientas teóricas y prácticas para que los planteles optimicen las condiciones de alimento, refugio y reproducción de los polinizadores locales. Las acciones forman parte de una estrategia municipal que busca convertir las escuelas en puntos de aprendizaje ambiental directo.
Importancia de los polinizadores en entornos urbanos
Los jardines polinizadores instalados en escuelas de Torreón responden a la necesidad de crear microhábitats que sostengan poblaciones de abejas, mariposas y otros insectos esenciales para la polinización. En zonas urbanas como la Comarca Lagunera, donde la expansión de la mancha urbana reduce las áreas verdes naturales, estos espacios contribuyen a mantener servicios ecosistémicos básicos. Diversos estudios regionales han documentado la disminución de polinizadores asociada a la pérdida de flora nativa y al uso de pesticidas; por ello, las escuelas que mantienen estos jardines ofrecen datos de campo que pueden alimentar análisis más amplios sobre la salud de la biodiversidad local.
La capacitación incluyó recomendaciones específicas sobre especies vegetales adaptadas al clima semiárido de la región y sobre la frecuencia de riego y poda necesaria para evitar el deterioro de los jardines durante los periodos vacacionales. Sánchez Adame señaló que el seguimiento constante permite identificar problemas como la presencia de especies invasoras o la falta de floración en determinadas épocas del año.
Uso de iNaturalistMX como herramienta de monitoreo
Uno de los componentes centrales del taller fue la instrucción sobre el uso de la aplicación iNaturalistMX. Los docentes aprendieron a registrar observaciones mediante fotografías georreferenciadas, lo que permite generar un inventario de flora y fauna presente en cada jardín. Esta información se integra a una base de datos pública que, a su vez, alimenta proyectos de investigación sobre biodiversidad urbana en el norte de México. La participación de las escuelas añade un volumen de registros que las instituciones académicas o gubernamentales tendrían dificultad para obtener por sí solas.
El registro sistemático también sirve como indicador del éxito de cada jardín. Cuando los alumnos documentan visitas frecuentes de abejas o mariposas, se obtiene evidencia tangible del impacto de las acciones de mantenimiento. En caso contrario, los datos alertan sobre la necesidad de modificar las especies plantadas o las prácticas de cuidado.
Alcance del programa y retos pendientes
Hasta la fecha, el programa “Aprendo y Cuido Más” ha instalado jardines polinizadores en decenas de planteles de educación básica y media del municipio. La capacitación reciente busca uniformar criterios de mantenimiento para que los resultados sean comparables entre escuelas. No obstante, persisten desafíos relacionados con la rotación de personal docente y con la disponibilidad de recursos para adquirir plantas o insumos durante el año escolar.
Funcionarios municipales han indicado que la continuidad del programa depende tanto del interés de las direcciones escolares como del apoyo presupuestal anual. La integración de herramientas digitales como iNaturalistMX representa un intento por reducir la dependencia de visitas presenciales de personal de Medio Ambiente y por involucrar directamente a la comunidad estudiantil en la generación de conocimiento.
La experiencia de Torreón se suma a iniciativas similares que se desarrollan en otras ciudades mexicanas, donde las escuelas funcionan como laboratorios vivos de educación ambiental. El valor de estas experiencias radica menos en la cantidad de jardines creados que en la calidad del seguimiento y en la capacidad de traducir los datos recolectados en decisiones de política pública local.
